素晴らしい書籍に出会った

こんにちは。賢伸塾の伊達です。

先日、あるカリスマ個人塾が発刊された『納豆英文法』という教材を拝読したのですが……これが本当に素晴らしかった。

漫画形式でとにかく読みやすく、一気に引き込まれてしまいました。

読み進めるうちに、「ああ、これは私が日々、教室内でお子様たちに指導していることと全く同じだ！」という共通点が非常に多く、深く共感すると同時に、プロの視点としても新たな気づきや刺激をたくさんいただくことができました。

この本を読んで、私は改めて確信したことがあります。

それは、**「どんな教科であっても、勉強を『自分の一番身近な例』に置き換えて、イメージしながら思考することが最も大切である」**ということです。

難しい公式や文法を、ただの「記号」として暗記させられた子供は、100%どこかで挫折します。

逆に宅建・FP・簿記、電気工事士、危険物乙4いった多彩な実社会の資格を持つ私が、授業中に「これ、お前の一番好きなゲームや、お母様の買い物の例で言うとな……」と身近な例（イメージ）に翻訳して伝えた瞬間、子供たちの生徒の脳は「個の覚醒」を起こし、一瞬で知識が定着していきます。

しかし、ここで親御様に冷徹な現実をお伝えしなければなりません。

このように**「授業の中で、勉強を身近な例に置き換えて、子供の脳に1ミリの狂いもなくイメージとして定着させる」という指導は、実は以下の3つの環境でしか物理的に不可能です。**

1 圧倒的なカリスマ講師が引っ張る、学力高めの「精鋭集団クラス」

2 経験豊富な本物の「プロ家庭教師」

3 経験豊富な講師が常に横につき、脳の動きを監視できる「個別指導1対2」

なぜなら、この指導には講師側の圧倒的な「脳の資源（知性と経験）」と、子供一人ひとりの資質を見抜く「時間」が絶対不可欠だからです。

逆に、現代の塾業界で横行している**「1人で10人以上の生徒を同時に見る、実質的な『自習監督型』の個別指導塾」では、この本物の指導は100%不可能です。**

なぜなら、1人で10人も見ていれば、講師の仕事は「プリントを配る」「丸つけをする」「質問されたら答える」という、ただの**「作業（ルーティン）」**に成り下がるからです。子供の脳を覚醒させるような、身近な例え話を用意してじっくり向き合う余裕がありません。

ひたすら生徒人数の拡大や、アルバイト講師を並べたシステムに走れば、授業の質は間違いなく低下します。

だからこそ、当塾は安易な拡大を拒絶し、私が直接向き合う「個別指導1対2」の質を死守しています。

おかげさまで、現在17:30〜の前半の陣は【残り5席】という満席カウントダウン状態に入っております。

我が子に「作業」ではなく「本物の思考力」を授けたい親御様は、枠が完全に干上がる前に、お早めにご相談ください。