かつて、ある農村に一人の少年がおりました。

村の誰もが精を出して農作業に励む中、その少年だけは畑の隅で泥をこね、

毎日毎日、陶器作りに明け暮れておりました。

当然、周囲からは冷たい視線が注がれます。

「そんな泥遊びをしていないで、農作業を手伝え」

「茶碗なんて、飲み物が入ればどれも同じだろ」

「兄を見習え。あいつは誰よりも真面目に働いているぞ」

少年は、村の「平均点」という定規で測れば、完全に落第生でした。

しかし、少年はただ、自分の手から生まれる形に夢中だったのです。

ある日のこと、都から一人の商人が村を通りかかりました。

商人は、活気のない村を見下し、早々に立ち去ろうとしました。

ところが、ふと少年の手元に置かれた茶碗に目が留まり、

思わず足を止めたのです。

商人はその茶碗を手に取り、こう言いました。

「この少年を、都へスカウトしたい」

結果、少年は都へ渡り、やがて歴史に名を残す「名工」となりました。

賢伸塾からの問い：場所が変われば、才能は突き抜ける

この物語は、現代の学校教育にもそのまま当てはまります。

学校という「農村」で、農作業（＝みんなと同じことが出来ること）が苦手だからといって、その子がダメなわけではありません。

ただ、「適した場所」にいなかっただけなのです。

今の教育の現場では、「平均的にできる子」が重宝されます。しかし、断言いたします。

「みんなと同じ良い子である必要はない」

大切なのは、わが子が「農作業の才能」を持っているのか、それとも「茶碗を焼く才能」を持っているのか。それを親が、そして指導者が正しく見極めることでございます。